Добрый день, Светлана Викторовна. Очередной раз поражаете своими идеями. Очень понравились Ваши разноуровневые тесты по русскому языку для 4 класса. Для меня это очень актуальная тема, поскольку я работаю учителем начальных классов. Хотелось бы получить несколько советов по их практическому применению: на каком этапе обучения предполагается их применение? сколько времени отводится детям на их выполнение?
Добрый вечер,коллега! Известно, что в текущем учебном году многие регионы России вводят государственный экзамен по типу ЕГЭ на выходе из 4-го класса. На этой странице размещены два варианта составленных мною тестов. Всего же их 10 в книге, в которой ещё по 10 тестов (математика, окружающий мир). Часть А здесь — базовый уровень, часть В — повышенный уровень сложности и часть С — олимпиадный уровень. Тестируя своих учащихся, Вы сможете чётко определить их лингвистические способности. Если захотите воспользоваться, не забудьте убрать чёрточки — это верные ответы.
P.S. 45-ти минут вполне хватает для одного теста. Это не первая редакция. В минувшем году тестовые задания были несколько переработаны в соответствии со Стандартами 2-го поколения.
Светлана Викторовна, огромное спасибо за такой развернутый ответ.Скажите, а данные тесты являются переработанными с учетом Стандартов 2 поколения или переработанные еще не опубликованы?
Данные тесты под Стандарты-2 адаптированы лишь частично. Окончательная редакция — книга, которая вышла осенью 2010 года — «Тесты за курс начальной школы (4-5), русский язык, математика, окружающий мир (с учётом стадартов второго поколения), издательство «Легион».
Спасибо за такой замечательный материал. Будем безусловно обращаться к нему. Но, с какими трудностями, по вашему мнению, чаще всего сталкиваются дети при переходе в 5 класс? Что является, как правило, слабым связующим звеном между начальной и старшей школами? Может быть в чем-то требуется наша помощь уже сейчас? Может быть, нам, учителям начальной школы, на что-то нужно обратить внимание уже сейчас? Какие Ваши рекомендации, как опытного педагога?
Спасибо за вопрос. Прежде всего необходимо развивать их самостоятельность в 3-4 классах, равно как и остальные общеучебные навыки. Кроме того, стараться приучать видеть язык в системе, во взаимосвязи всех компонентов, чтобы не происходило наложение тем и понятий одно на другое, например, пресловутые части речи и члены предложения. Почему так получается, что подлежещее у них ассоциируется только с существительным, а сказуемое только с глаголом и больше ни с чем? Приходится переучивать… В моём Справочнике для начальной школы отражена идея языка как системы.
Добрый день, Светлана Викторовна. Очередной раз поражаете своими идеями. Очень понравились Ваши разноуровневые тесты по русскому языку для 4 класса. Для меня это очень актуальная тема, поскольку я работаю учителем начальных классов. Хотелось бы получить несколько советов по их практическому применению: на каком этапе обучения предполагается их применение? сколько времени отводится детям на их выполнение?
Добрый вечер,коллега! Известно, что в текущем учебном году многие регионы России вводят государственный экзамен по типу ЕГЭ на выходе из 4-го класса. На этой странице размещены два варианта составленных мною тестов. Всего же их 10 в книге, в которой ещё по 10 тестов (математика, окружающий мир). Часть А здесь — базовый уровень, часть В — повышенный уровень сложности и часть С — олимпиадный уровень. Тестируя своих учащихся, Вы сможете чётко определить их лингвистические способности. Если захотите воспользоваться, не забудьте убрать чёрточки — это верные ответы.
P.S. 45-ти минут вполне хватает для одного теста. Это не первая редакция. В минувшем году тестовые задания были несколько переработаны в соответствии со Стандартами 2-го поколения.
Светлана Викторовна, огромное спасибо за такой развернутый ответ.Скажите, а данные тесты являются переработанными с учетом Стандартов 2 поколения или переработанные еще не опубликованы?
Данные тесты под Стандарты-2 адаптированы лишь частично. Окончательная редакция — книга, которая вышла осенью 2010 года — «Тесты за курс начальной школы (4-5), русский язык, математика, окружающий мир (с учётом стадартов второго поколения), издательство «Легион».
Спасибо за такой замечательный материал. Будем безусловно обращаться к нему. Но, с какими трудностями, по вашему мнению, чаще всего сталкиваются дети при переходе в 5 класс? Что является, как правило, слабым связующим звеном между начальной и старшей школами? Может быть в чем-то требуется наша помощь уже сейчас? Может быть, нам, учителям начальной школы, на что-то нужно обратить внимание уже сейчас? Какие Ваши рекомендации, как опытного педагога?
Спасибо за вопрос. Прежде всего необходимо развивать их самостоятельность в 3-4 классах, равно как и остальные общеучебные навыки. Кроме того, стараться приучать видеть язык в системе, во взаимосвязи всех компонентов, чтобы не происходило наложение тем и понятий одно на другое, например, пресловутые части речи и члены предложения. Почему так получается, что подлежещее у них ассоциируется только с существительным, а сказуемое только с глаголом и больше ни с чем? Приходится переучивать… В моём Справочнике для начальной школы отражена идея языка как системы.